en ارتباط هوش هیجانی با هویت حرفه‌ای در تکنولوژیست‌های اتاق عمل و هوشبری شاغل در بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم‌ پزشکی بیرجند عمومى General <h3>مقدمه:</h3> <p>هوش هیجانی یکی از عوامل کلیدی در تعیین موفقیت در حوزه‌های حرفه‌ای و اجتماعی است که با توانایی درک، تنظیم و استفاده مؤثر از هیجانات مشخص می‌شود. هویت حرفه‌ای نیز به‌عنوان یکی از مفاهیم اساسی در مراقبت‌های بهداشتی، بازتابی از درک فرد از نقش‌ها، ارزش‌ها و اهداف حرفه‌ای خود است.</p> <h3>اهداف:</h3> <p>این مطالعه با هدف بررسی ارتباط بین هوش هیجانی و هویت حرفه‌ای در تکنولوژیست‌های اتاق عمل و بیهوشی شاغل در بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام شد. هدف از این پژوهش، ارائه بینش‌هایی برای ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای این گروه از کارکنان پزشکی است.</p> <h3>روش‌ها:</h3> <p>این مطالعه همبستگی شامل 230 تکنولوژیست اتاق عمل و بیهوشی از بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی بیرجند بود. شرکت‌کنندگان پرسشنامه جمعیت‌شناختی، پرسشنامه هویت حرفه‌ای و پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 24 و با بهره‌گیری از آمار توصیفی و آزمون‌های استنباطی، شامل همبستگی پیرسون و اسپیرمن، بسته به نرمال بودن داده‌ها، تحلیل شدند.</p> <h3>نتایج:</h3> <p>میانگین سن شرکت‌کنندگان 32.74 &plusmn; 6.64 سال بود که 48 درصد مرد و 52 درصد زن بودند. هوش هیجانی (میانگین نمره: 101.73 &plusmn; 13.02) و هویت حرفه‌ای (میانگین نمره: 55.95 &plusmn; 12.77) ارتباط مثبت معناداری نشان دادند (p<0.001). ابعاد هوش هیجانی، از جمله خودانگیزشی، خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی و مهارت‌های اجتماعی، با جنبه‌های مختلف هویت حرفه‌ای نظیر تصویر شخصی حرفه‌ای، مقایسه اجتماعی و مدلسازی اجتماعی ارتباط معناداری داشتند. قوی‌ترین ارتباط میان مهارت‌های اجتماعی و مدلسازی اجتماعی مشاهده شد (&rho;=0.302).</p> <h3>نتیجه‌گیری:</h3> <p>یافته‌ها بر نقش اساسی هوش هیجانی در شکل‌گیری هویت حرفه‌ای در تکنولوژیست‌های اتاق عمل و بیهوشی تأکید دارند. تقویت هوش هیجانی از طریق برنامه‌های آموزشی هدفمند می‌تواند هویت حرفه‌ای را بهبود بخشد و به عملکرد شغلی بهتر و کیفیت بالاتر مراقبت منجر شود.</p> Emotional Intelligence is a key determinant of success in professional and social domains, characterized by the ability to comprehend, regulate, and utilize emotions effectively. Professional identity, a critical construct in healthcare, reflects an individual&rsquo;s understanding of their roles, values, and professional objectives. This study aimed to investigate the correlation between emotional intelligence and professional identity among surgical technologists and anesthesiologists in hospitals affiliated with Birjand University of Medical Sciences, to provide insights for enhancing professional competencies. This correlational study included 230 surgical technologists and anesthesiologists from hospitals associated with Birjand University of Medical Sciences. Participants completed a demographic questionnaire, the Professional Identity Questionnaire, and the Schering Emotional Intelligence Questionnaire. Data were analyzed using SPSS version 24, employing descriptive statistics and inferential tests, including correlation analysis. A significance level of p<0.05 was considered for all statistical tests. The mean age of participants was 32.74 &plusmn; 6.64 years, with 48% male and 52% female. Emotional intelligence (mean score: 101.73 &plusmn; 13.02) and professional identity (mean score: 55.95 &plusmn; 12.77) demonstrated a significant positive correlation (&rho; = 0.173, p<0.001). Dimensions of EI, such as self-motivation, self-awareness, self-control, empathy, and social skills, were significantly associated with various aspects of professional identity, including professional self-image, social comparison, and social modeling. The strongest correlation was observed between social skills and social modeling (&rho;=0.302, P<0.01). The findings underscore the vital role of emotional intelligence in shaping professional identity among operating room and anesthesia technologists. Enhancing EI through targeted training programs could improve professional identity, contributing to better job performance and quality of care هوش هیجانی, هویت حرفه‌ای, تکنولوژیست اتاق عمل, متخصص بیهوشی, مراقبت‌های بهداشتی Emotional Intelligence, Professional Identity, Surgical Technologists, Anesthesiologist, Healthcare 33 40 http://jrhms.thums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-132-1&slc_lang=en&sid=1 Mahdieh Arabali m.arabali94@gmail.com 10031947532846001142 10031947532846001142 No School of Allied Medical Sciences, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran Erfan Rajabi erfan.rjbi@gmail.com 10031947532846001143 10031947532846001143 No School of Allied Medical Sciences, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran, Student Research Committee, School of Allied Medical Sciences, Iran University of Medical sciences, Tehran, Iran Mohaddese Hosseinzadeh Mohaddeseh Hosseinzadeh 10031947532846001144 10031947532846001144 No 3 Ferdows Faculty of Medical Sciences, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran Saeed Dashti saeeddashty88@yahoo.com 10031947532846001145 10031947532846001145 No Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran Hadi Ahmadi Chenari Ahmadi.h@bums.ac.ir 10031947532846001146 10031947532846001146 Yes Department of Nursing, Ferdows Faculty of Medical Sciences, Birjand University of Medical Sciences; Hazrat Rasoul Hospital of Ferdows, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran